Besser lernen mit KI

Inhalt

  1. Abschnitt: Grundsätzliches zum Thema Lernen und Persönlichkeitsbildung:
    Allgemein anwendbar (nicht nur IT und Technik)
  2. Abschnitt: Mögliche Rolle der KI
  3. Abschnitt: Praktische Beispiele
  4. Abschnitt: Lernen mit KI am Beispiel von NotebookLM

Prompting wird vorausgesetzt.

Besser lernen? Warum?

Es geht nicht nur darum, ein “braver” Schüler zu werden, um Lehrer, Eltern, Freunde zufrieden zu machen.
Es geht um persönliche Entfaltung, von der du selbst direkt profitierst.

Ziele des besseren Lernens

  1. Die eigenen Interessen und Fähigkeiten entdecken und ausbauen.
  2. In einem Gebiet wirklich gut werden, Expertenstatus erlangen.
  3. Dadurch Teil einer Gemeinschaft werden.
  4. Fähigkeiten entwickeln, die ich privat, beruflich, Schule, Uni, … einsetzen kann.
  5. Spaß: Was man gut macht, macht man meistens gern und umgekehrt.

Lernen hat auch mit langfristiger Planung zu tun.

Kurzfristige und langfristige Planung

Wenn du regelmäßig etwas Zeit und Energie für deine Entwicklung verwendest, wirst du mittelfristig und langfristig besser und kannst bald die Früchte deiner Bemühungen ernten.

Wenn ich eine Aufgabe auf verschiedene Arten lösen kann, wie entscheide ich, was die beste Vorgangsweise ist?

Antwort:

… sind grundsätzlich nicht falsch, aber:

Kann es sein, dass das wichtigste Element noch fehlt? Kann es sein, dass die beste Vorgangsweise nicht unbedingt Zeit, Mühe, Qualität an oberste Stelle stellt?

… die oben genannten sind alle richtig. Wir haben aber einen weiteren Vorschlag:

Die Vorgangsweise, wo ich am meisten lerne!
Denn diese Vorgangsweise ist zwar nicht immer die schnellste und vielleicht etwas mühevoller, aber aus ihr kann ich den größten Nutzen ziehen. Mittel- und langfristig kann ich dann effektiver und produktiver arbeiten.

Eigentlich eine sehr überraschende Erkenntnis, dass Zeit, Mühe, … NICHT unbedingt die wichtigsten Merkmale sind. Aber nach der Erklärung hoffentlich plausibel.

Lernen mit KI

Effizienter Umgang mit KI wird (mit einiger Sicherheit) wichtigste Kompetenz am Arbeitsmarkt in fast allen Berufen

Wie kann ich am besten von KI profitieren?

Beginnen wir mit einem Gegenbeispiel:

Was ist die schlechteste Art KI zu verwenden?

Die schlechteste Art KI zu verwenden:
Eine Frage, die man nicht versteht, in einen Chatbot füttern und die Antwort, die man nicht versteht, abgeben.

Lehrer Chatbot Abgabe
????? 
→
 ????? 
→
 ?????

So kann man von KI nur kurzfristig profitieren: bessere Note mit wenig Zeit, Mühe und ohne Verständnis → Falle!

Stattdessen halten wir uns an folgende:

Mindestanforderungen

  1. Verständnis sichern
    Gib nichts ab, was du nicht selbst verstehst
  2. Verantwortung behalten
    Nutze KI für Teilaufgaben, aber behalte die Kontrolle über dein Projekt
  3. KI gezielt einsetzen
    Verwende KI als Werkzeug, nicht als Ersatz für eigenes Denken
  4. Kompetenter Umgang mit KI
    Lerne, KI effizient und sinnvoll zu nutzen
  5. Eigene Urteilsbildung
    Entwickle mit Hilfe der KI einen eigenen Standpunkt und eigene Meinung, statt sie zu übernehmen
  6. Transparenz
    Halte dich an die maßgeblichen Richtlinien, was die Kennzeichnung der Verwendung von KI betrifft

Beachte außerdem
Verwendung von KI führt nicht automatisch zu einem Plagiat, aber ein KI-erzeugtes Resultat als eigenes auszugeben ist eine Täuschung

Gib nichts ab, was du nicht selbst verstehst: wenn der Schüler versteht was er abgibt, ist zumindest das Lehrziel erreicht, auch wenn die Arbeit vielleicht nicht von ihm selbst stammt. Standpunkt versus Meinung:
Mit Standpunkt ist die Einstellung zu einer Sachfrage gemeint.
Mit Meinung eher die Einstellung zu einer Geschmacksfrage.

KI gezielt einsetzen

Grundsätzlich kann man 3 Ebenen der Kooperation unterscheiden

Auf welchen Ebenen kann KI eingesetzt werden?

3 Ebenen der Zusammenarbeit mit KI:

  1. Expertin oder Experte: Rat, Erklärungen, …
  2. Kollegin oder Kollege: Meinungsaustausch, Inspiration, …
  3. unterstellte Mitarbeiterin oder Mitarbeiter: Zuteilung einfacher aber zeitraubender Tätigkeiten

Wie kann mir KI dabei helfen zu verstehen?

Was meint man mit Verstehen?

Vorschläge

Eine interessante Frage.

Verstehen ist ein zentrales Thema in der Informatik

Aus der Informatik stammt der folgende Begriff:

Computational Thinking - Informatisches Denken
Probleme auf eine klare und strukturierte Weise zu verstehen um sie zu lösen. Dafür werden mehrere Methoden bereitgestellt.

Computational Thinking

Zerlegung
Um etwas wirklich zu verstehen, zerlegt man schwierige Inhalte in kleinere Teile.

Mustererkennung (Pattern Recognition)
Regelmäßigkeiten erkennen ist ein Schlüssel zum Verständnis.

Vereinfachung auf das Wesentliche
Weglassen unwichtiger Details.

Schritt-für-Schritt-Anleitung
Wer etwas versteht, kann Lösungswege Schritt für Schritt klar beschreiben (Algorithmen).

Diese 4 Methoden kann ich als Leitfaden verwenden und sie mit KI umsetzen

Für Prompting bedeutet das

Ich beginne mit allgemeinen Fragen:
Begriffe, Beispiele, Vergleiche, Eigenschaften, …

Beispiel

Was ist Morse-Code?

(Begriffsklärung)

Morse-Code ist ein Verfahren, bei dem Buchstaben und Zahlen durch kurze und lange Signale, Punkte und Striche, dargestellt werden.

Nach den einführenden Fragen werden die Fragen genauer und eingehender:
Einzelheiten, Zusammenhänge, Ziele, Gründe, Motive, Folgen, Absichten, Zweck, …
Ich kann zum Beispiel nachhaken wenn Antworten unklar scheinen oder in eine interessante Richtung führen.

Beispiel

Welchen Zweck hat Morse-Code?

Morse-Code wird genutzt, um Nachrichten über große Entfernungen zu übertragen, entweder über Funk oder über elektrische Leitungen.

Beispiele zusätzlicher weiterführender Fragenmöglichkeiten für verschiedene Fachgebiete:

Mathematik:
Definitionen, Beispiele, Anwendungen, …

Physik:
Einheiten, Experimente, welche Kräfte werden frei?, wird Energie umgewandelt?, …

Geschichte:
Quellen, Handelnde Personen und Gruppen, Orte und Daten, Augenzeugenberichte, …

…

Praktische Beispiele

Beispiel 1 - Römische Zahlen

Aufgabe des Lehrers:

Wandle um:

XVIII, XXV, XIX, XXIV

  1. Was wäre die schlechteste Vorgangsweise?
  2. Schlage ein paar sinnvolle Prompts vor

  1. Die schlechteste Vorgangsweise wäre die direkte Eingabe der Aufgabe des Lehrers!

  2. Vorschläge

Worum handelt es sich bei Ausdrücken die X, I, V enthalten?

Ausdrücke mit X, I, V sind normalerweise römische Zahlen.
Grundsymbole:
I = 1
V = 5
X = 10
Beispiele:
IV = 4 (5 − 1)
VI = 6 (5 + 1)
IX = 9 (10 − 1)
XVI = 16 (10 + 5 + 1)
Regeln:
Steht eine kleinere Zahl vor einer größeren, wird sie abgezogen (IV).
Steht sie danach, wird sie addiert (VI).

Schreibt man IX oder VIIII?

IX

Schreibt man IV oder IIII?

IV

Antworte nur mit Ja oder Nein: Ist XVIII = 17

Nein

Antworte nur mit Ja oder Nein: Ist XVIII = 18

Ja

Beispiel 2 - Mathematik

Aufgabe des Lehrers:

Vereinfache

3 4 9 2

  1. Was wäre die schlechteste Vorgangsweise?
  2. Schlage ein paar sinnvolle Prompts vor

  1. Die schlechteste Vorgangsweise wäre die direkte Eingabe der Aufgabe des Lehrers!

  2. Vorschläge

Ich bin Unterstufenschüler. Antworte mir altersgemäß. Wie heisst ein Ausdruck mit einem Bruch oben, unten steht auch ein Bruch und das ganze ist mit einem Bruchstrich getrennt?

Das nennt man einen Doppelbruch.
Erklärung (einfach gesagt):
Ein Doppelbruch ist ein Bruch, bei dem oben oder unten nochmal ein Bruch steht.
Zum Beispiel:

1 2 3 4

Hier hast du:
oben: ein Bruch (1/2)
unten: ein Bruch (3/4)
und das Ganze ist wieder ein Bruch
👉 Deshalb heißt das Doppelbruch.

Antworte jetzt immer nur kurz. Wie lautet die Rechenregel für einen Doppelbruch?

a b c d = a b · d c

Beispiel:

1 2 3 4 = 1 2 · 4 3

Regel:
👉 Durch einen Bruch teilen = mit seinem Kehrwert multiplizieren.
👉 Also: unten umdrehen und mal nehmen.

Wie ist die Rechenregel für die Multiplikation zweier Brüche?

Die Rechenregel für das Multiplizieren von Brüchen ist:
Zähler mal Zähler, Nenner mal Nenner.

a b · c d = a · c b · d

Wie kann ich einen Doppelbruch in einer Zeile schreiben?

Kurz:
👉 Mit Schrägstrichen und Klammern:
(a/b) / (c/d)

Antworte nur mit ja oder nein. In unserem Fall ist der nächste Schritt?: (1*4) / (2*3)

ja

Ist das 4 / 6?

ja

Ist das 2 / 3?

ja

Beispiel 3 - Geschichte

Aufgabe des Lehrers:
Erkläre den Konflikt zwischen Kirche und Galileo Galilei

Aufgabe

  1. Was wäre die schlechteste Vorgangsweise?
  2. Schlage ein paar sinnvolle Prompts vor

  1. Die schlechteste Vorgangsweise wäre die direkte Eingabe der Aufgabe des Lehrers!

  2. Vorschläge

Gib nur ganz kurze Antworten. Wer war Galileo Galilei?

Ein italienischer Astronom, Physiker und Mathematiker der Neuzeit.

Für welche Entdeckung ist er bekannt?

Für seine Beobachtungen mit dem Fernrohr, besonders der vier Jupitermonde.

Welche Aussage war bei der Kirche nicht beliebt?

Dass sich die Erde um die Sonne bewegt (heliozentrisches Weltbild).

Was hatte die Kirche gegen diese Aussage?

Sie widersprach der damaligen kirchlichen Auslegung der Bibel.

Wurde er verurteilt?

Ja

Was war seine Strafe?

Hausarrest bis zu seinem Tod.

Wie lange?

9 Jahre

Warum durfte der Kirche nicht widersprochen werden?

Weil sie als höchste religiöse Autorität galt.

Das ist sie heute auch noch. Was hat sich geändert? Antworte jetzt länger

Früher hatte die Kirche in vielen europäischen Ländern auch politische und gesellschaftliche Macht. Ihre Lehren galten nicht nur religiös, sondern oft als verbindliche Wahrheit für Wissenschaft und Öffentlichkeit. Wer öffentlich widersprach, konnte als Gefahr für Ordnung und Glauben angesehen werden.
Heute ist die Situation anders: Staat, Wissenschaft und Kirche sind weitgehend getrennt. Wissenschaftliche Fragen werden durch Beobachtung, Experimente und Diskussion entschieden, nicht durch religiöse Autorität. Man kann kirchlichen Aussagen öffentlich widersprechen, ohne strafrechtliche Folgen.

Beispiel 4 - Literatur

Aufgabe des Lehrers:

Im Buch von Jules Verne “In 80 Tagen um die Welt” heisst der Held Phileas Fogg.
Was ist der erlernte oder ausgeübte Beruf von Phileas Fogg bevor er wohlhabend wurde?
KI-Chatbots sind erlaubt. Prompts sind Teil der Abgabe.
Die Angabe darf nicht direkt als Prompt verwendet werden.
Gib nicht zu schnell auf und ziehe selbst Schlussfolgerungen.

Weil das so ein bekanntes Werk ist, muss man es nicht hochladen.
Eventuell steigt die Qualität der Antworten, wenn man über das Buch elektronische verfügt und dieses zb in den Chatbot oder NotebookLM hochlädt. Prompts sind Teil der Abgabe:
Dadurch entsteht eine bessere Bewertungsgrundlage und die Lehrkraft baut ihre Kompetenzen bezüglich Prompting aus.

Prompts:

Antworte immer nur kurz. Im Buch von Jules Verne “In 80 Tagen um die Welt”, was ist der Beruf von Phileas Fogg?

Phileas Fogg ist ein wohlhabender Gentleman und Mitglied des Reform Club in London; er hat keinen eigentlichen Beruf.

Hat er sein Vermögen geerbt?

Nein, im Roman von Jules Verne wird nicht erklärt, woher sein Vermögen stammt.

Dann hatte er vielleicht einen Beruf, bevor er wohlhabend wurde?

Das bleibt offen. In In 80 Tagen um die Welt gibt es keine Angaben zu einem früheren Beruf von Phileas Fogg.

Kann man aus seinem Verhalten oder seinen Fähigkeiten vielleicht auf einen früheren Beruf oder eine Ausbildung schliessen?

Ja, es gibt Hinweise, aber nichts Sicheres:
Mathematische Genauigkeit & Planung → könnte auf Ingenieur, Wissenschaftler oder Bankier hindeuten
Disziplinierte Routine → typisch für Militär oder Verwaltung
Reiseorganisation & Entscheidungsstärke → passt zu Unternehmer oder erfahrenem Reisenden
In In 80 Tagen um die Welt bleibt das jedoch bewusst vage; Jules Verne zeichnet ihn als rationalen, fast „maschinenhaften“ Gentleman ohne klar definierte Vergangenheit.

Gibt es im Buch Vorfälle die weitere Schlüsse zulassen?

Einige Szenen liefern indirekte Hinweise:
Rettung von Aouda → Fogg bleibt ruhig, plant präzise und übernimmt Führung → spricht für Erfahrung in riskanten Situationen (evtl. militärisch oder organisatorisch geprägt)
Umgang mit Zeitdruck (Züge, Dampfer) → extrem genaue Kalkulationen → deutet auf technisches oder kaufmännisches Denken
Kartenspiel im Reform Club → strategisch, emotionslos → passt zu analytischem Training
Konsequente Selbstkontrolle → kaum Emotionen → typisch für strenge Ausbildung oder Disziplinberufe
Fazit: Die Ereignisse legen Disziplin, Logik und Organisationstalent nahe, aber keinen eindeutig bestimmbaren früheren Beruf.

Hatte er im Buch Fertigkeiten, die er eigentlich nur durch Ausübung eines Berufs haben kann?

Teilweise ja, aber nichts eindeutig Berufsspezifisches:
Exakte Zeit- und Routenplanung → sehr ausgeprägt, aber auch durch Bildung/Interesse erklärbar
Kenntnis von Verkehrssystemen (Züge, Schiffe) → wirkt professionell, könnte aber auch aus intensiver Vorbereitung stammen
Ruhiges Handeln in Gefahrensituationen → deutet auf Erfahrung, aber nicht zwingend auf einen bestimmten Beruf
Strategisches Denken (z. B. beim Kartenspiel) → eher allgemeine geistige Fähigkeit
In In 80 Tagen um die Welt hat er keine klar berufstypische Spezialfertigkeit, die eindeutig auf einen früheren Beruf schließen lässt.

Wenn du dich festlegen müsstest, welche Ausbildung oder welchen Beruf er hatte, was würdest du sagen?

Am plausibelsten wäre:
Ingenieur oder Naturwissenschaftler → wegen seiner Präzision, Zeitberechnung und technischen Denkweise
Alternativ: Bankier/Kaufmann → wegen Rationalität, Risikokalkulation und Umgang mit Geld
Wenn man sich festlegen muss: eher Ingenieur – sein Verhalten wirkt stark von Logik, Systematik und Berechnung geprägt.

Erklärung

Die Antworten der KI waren anfänglich abweisend “… er hat keinen eigentlichen Beruf”.
Nur mit Beharrlichkeit und sehr gezielten Fragen konnte ein brauchbares Ergebnis erzielt werden.

Fallbeispiel KI-Lernanwendung NotebookLM

Am Ende dieser Lerneinheit wollen wir noch eine kostenlose KI-Anwendung vorstellen, die sehr gut beim Lernen unterstützen kann: NotebookLM

Das Bild unten zeigt die Oberfläche der Anwendung:

Erklärung:

Folgende Abbildung erklärt Schritt für Schritt die Verwendung:

Mittels der schwarzen Taste (oben Mitte) wurde ein neues Notebook erstellt.

  1. Im ersten Schritt werden Quellen hinzugefügt.
    Es können Dateien hochgeladen werden, es kann auf Webseiten oder Youtube-Videos verwiesen werden.
    Hier kann auch nach Quellen gesucht werden.

  2. Hier befindet sich eine Liste der verwendeten Quellen und hier können Quellen wieder entfernt werden. In unserem Fall wurde nur eine Quelle eingefügt.
    Die Möglichkeit der “Befragung” von Youtube-Videos ist sehr praktisch, weil es eine große Menge hochwertiger Videos zu vielen Themen gibt. Eine schnelle Untersuchung ob das Video zweckdienlich ist, kann sehr viel Zeit sparen.

  3. Hier wird eine Zusammenfassung der Quellen angezeigt.

  4. KI-Arbeitsbereich
    Hier können Fragen, Anweisungen (Prompts) und Arbeitsaufträge eingegeben werden. NotebookLM erstellt darauf basierend Antworten, Zusammenfassungen, Lernmaterialien oder andere Texte aus den ausgewählten Quellen.

  5. Studio-Bereich
    Im Studiobereich erstellt NotebookLM mit wenigen Klicks verschiedene Lernmaterialien aus den vorhandenen Quellen. Dazu gehören unter anderem Audio-Zusammenfassungen (Podcasts), Lernhilfen, Zeitleisten, Mindmaps, FAQ-Sammlungen und andere automatisch erzeugte Inhalte. Diese dienen als Ausgangspunkt und können anschließend weiter angepasst oder ergänzt werden.

Scrollt man im mittleren Bereich hinunter, werden sogar schon sinnvolle Fragen vorgeschlagen:

Das Bild unten zeigt eine mit dem Studio-Bereich erstellte Mindmap teilweise:

Schlusswort

  1. Früher war es sehr wichtig gute Antworten auf gestellte Fragen zu haben,
    heute scheint das Stellen guter Fragen stark an Bedeutung gewonnen zu haben
  2. Verwendet KI, aber richtig
  3. Behaltet die Kontrolle
  4. Bildet euch euren Standpunkt und eure Meinung
  5. Entscheidet selbst was ihr abgebt